P4+T1+DOCUMENTO


 * Javier. Versión V y espero que la última. He añadido una conclusión, espero que sirva.

Jaime. Última versión V4 Antes de la entrega. He añadido un indice, el punto 5, 6 y 7 y corregido alguna errata.



Javie:. Documento actualizado a las 00.35. Además he añadido la portada con una imagen para la empresa. Espero que os guste. Los nombres está por orden alfabético, aunque lo podeis cambiar. No estoy seguro de si es la PEC 3 o la 4 en el título

Belen: Documento actualizado. Por favor echadle un vistazo:

Nota: Está página contiene lo que será el informe final que entregaremos copiado y pegao en word a la tutora.

PRÁCTICA 3 PEC 4 TAREA 1

DISEÑO DE UN SISTEMA DE APOYO A ESTUDIANTES VIRTUALES**
 * PORTADA + INTEGRANTES

INTRODUCCIÓN "Un sistema de apoyo es un conjunto de servicios y acciones destinadas a facilitar o a favorecer el avance de los estudiantes en su aprendizaje, y que se aplican fuera del diseño, producción y asimilación de los contenidos académicos y de la acción docente directa".

1. FICHA**

Nombre: Sistema de Apoyo para la educación a distancia del currículo escolar. Vertientes: FPD Formación Profesional a Distancia. ESPAD Educación Secundaria para Personas Adultas a Distancia. BTO PAD. Bachillerato para Personas Adultas a Distancia. Planteamiento de formación en línea: //¿real? (usamos el modelo de Andalucía y/o Canarias o basándonos en estos, inventamos uno) pues si como dice Javier es un sistema que no existe como tal tal vez sería bueno poner que es inventado lo que nos dará más facilidad como comentaba Belén y juego para la innovación.// Tipo de aprendizaje: blended / VIRTUAL Contexto: c//omentar el alcance de provincias y la población a la que englobaría ¿Andalucía?, el nivel sociocultural de las mismas//

// “Corría el mes de Junio cuando un despistado Jorge Matute asomó su nariz por la extensión de los viveros en Triana y preguntaba ¿Qué era eso de bachillerato on-line?, tras darme cuenta que yo no tenía ni idea pero que los conserjes tampoco es que tuvieran mucha más que yo, continúe investigando hasta que no sé cómo, terminé llegando al sitio oportuno, en el momento oportuno y además di con la persona oportuna, una tal Marta Navajas, a la cual agradezco de corazón que me atendiera y asesorara en eso del bachillerato on-line.” //
 * 2. PRÓLOGO**

Este alumno se matriculó porque tuvo “suerte”, pero puede que muchos no tengan esa opción si no existe un sistema eficaz que resuelva las dudas y los problemas de los estudiantes.

En el pacto sobre la educación que planteó el ministerio (y que ha quedado sólo en palabras, por ahora) se insiste en la importancia de hacer las etapas educativas más flexibles. El objetivo que se fijaba era que "el 85% de los jóvenes alcancen una titulación de educación secundaria posobligatoria (formación profesional de grado medio o bachillerato)". Este porcentaje no es arbitrario. En el preámbulo del pacto educativo se advierte de que, entre los años 2020 y 2025, "sólo el 15% de los empleos serán para personas sin ninguna cualificación" en las sociedades desarrolladas.


 * Lo que este grupo va a procurar con este trabajo es desarrollar un sistema de apoyo al estudiante que en la actualidad no existe como tal y que podría ayudar en dos grandes campos de actuación. El primero a un gran número de alumnos que como Jorge Matute desean terminar sus estudios y recurren a la educación a distancia para conseguirlo y el segundo a la administración educativa en su esfuerzo de alcanzan mayores porcentajes de alumnos que terminen una titulación secundaria paliando el fracaso escolar de nuestro actual sistema educativo.**


 * 3. CARACTERÍSTICAS DEL SISTEMA DE APOYO O ACCIÓN DISEÑADO**

Como vemos en nuestros apuntes con nuestro sistema de apoyo en entornos virtuales buscamos conseguir: - Un entorno virtual de formación centrado en el estudiante. - Mejorar el índice de permanencia y de éxito de los estudiantes. - Aprovechar al máximo las posibilidades de la tecnología. - Responder a las expectativas de las autoridades educativas. - Ser más competitivos.

Diversas razones para el estudiante, el profesorado e incluso la propia institución apoyan nuestro desarrollo de un sistema de apoyo al estudiante en este contexto como pueden ser:

- Que el alumno reciba refuerzo, orientación y apoyo para su proceso educativo preferentemente a nivel personalizado. - Que el profesor pueda centrarse en la tarea educadora liberado de la complejidad de otros aspectos ajenos a su tarea docente. - En nuestro caso la institución es la consejería de educación que podría ver cumplido su objetivo de lograr un menor porcentaje de fracaso escolar, lograr la titulación del 85% de sus alumnos en educación secundaria y la mejora en la calidad educativa.

3.1. Apoyo académico al estudiante - Acompañamiento -Duración -Perfil personal

3.2. Apoyo de las instituciones -Apoyo académico -Orientación personal, académica y profesional -Apoyo al aprendizaje.

abc HAY QUE COMPLETAR ESTE PUNTO
 * 4. ADECUACIÓN A LA SITUACIÓN DE PARTIDA PROPUESTA**


 * 5. LA PROMENORIZACIÓN DEL DISEÑO**

 Los sistemas de apoyo al estudiante que vamos a establecer en este instituto virtual serán de ámbito académico, ámbito administrativo y ámbito técnico.

En primer lugar, y con especial énfasis, vamos a implantar un sistema de información sobre opciones de formación, cursos disponibles y trámites. Dentro del equipo administrativo del instituto crearemos un **grupo de comunicación** encargado de promover y anunciar los cursos disponibles entre los estudiantes, los padres y otros miembros de la comunidad. Este equipo contará con un presupuesto para poder realizar campañas publicitarias regionales, como por ejemplo insertando anuncios en prensa y radio, pegando carteles en el instituto y otros centros comunitarios y otro tipo de acciones que se estimen convenientes. Este equipo podrá ser contactado telefónicamente o por email por aquellos estudiantes que quieran recibir más información.

Una vez asesorados los alumnos por el equipo de información, los trámites de matriculación serán procesados por el **equipo de secretaría **. El departamento de secretaría del instituto incorporará esta nueva tarea entre sus responsabilidades habituales. Para dar un mayor apoyo y para coordinar las matriculaciones a los cursos online, se nombrará a un responsable de equipo. Este responsable se asegurará de que todas las matriculaciones se cumplimenten correctamente y a tiempo.

Tras la cumplimentación de la matrícula, cada alumno será asignado a un **tutor.** Dicho tutor, que será un miembro del equipo docente del instituto, tendrá como máximo 15 alumnos bajo su tutela. De esta manera se pretende conseguir que los alumnos se sientan en familia. El tutor y los compañeros de tutoría van a servir como punto de referencia y acompañamiento para el estudiante. Los contactos con el tutor serán regulares y de manera individual y grupal. De manera individual, mediante llamadas telefónicas cada 3 semanas para comentar el progreso de las asignaturas, conflictos, dudas, etc, pudiendo realizarse también cara a cara en el instituto. De manera grupal, mediante el foro del instituto.

Los alumnos podrán disfrutar del **servicio de biblioteca** del instituto, pudiendo hacer reservas en linea e incluso pudiendo recibir los libros por servicio de mensajería.

Para diseñar e implementar los cursos online y para resolver incidencias técnicas, se creará un equipo especial en el departamento de informática del instituto. Este **equipo técnico** estará formado por programadores, diseñadores gráficos, informáticos y expertos en la plataforma web. Tanto los profesores como los alumnos podrán contactar con este equipo a través de un número de teléfono. El teléfono será atendido entre las 9 de la mañana y las 8 de la tarde.

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 * 6. GRADO DE INNOVACIÓN DEL SERVICIO DISEÑADO**

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 * 7. CLARIDAD Y DISPOSICIÓN DEL INFORME PRESENTADO**

Página principal con Joomla : con información a alumnos y sociedad y novedades, desde la que se puede acceder al resto de las web.
 * 8. WEB DE INTERÉS**

Web de desarrolladores de materiales: tutoriales, herramientas, guías de estilo, ejemplos, plantillas, etc. Con toda la información necesaria para que el proceso de elaboración de materiales sea coherente y coordinado.

Aula de recursos: un repositorio no tutorizado de contenidos, en permanente revisión y mejora de versiones, que puede visitar cualquier ciudadano y descargarse las fuentes de esos contenidos con licencia Creative Commons.

Aula a distancia: lugar de encuentro con los alumnos matriculados. Moodle, contenidos en eXelearning centrados en trabajos por tareas, contacto por Skype, tareas grupales para favorecer la interacción entre alumnos, etc.